Items where Author is "Habók, Anita"

Article

Nguyen, Thuy Lan Anh and Habók, Anita (2023) Tools for assessing teacher digital literacy: a review. JOURNAL OF COMPUTERS IN EDUCATION. ISSN 2197-9987

Nguyen, Thuy Lan Anh and Habók, Anita (2022) Adaptation and validation of a computer-assisted language learning attitude questionnaire in a Vietnamese EFL context: A comparison between online and paper modes of administration. HELIYON, 8 (6). No. e09743. ISSN 2405-8440

Nguyen Van, Son and Habók, Anita (2022) Developing and Validating a Self-efficacy Questionnaire for CEFR A2 Level EFL Learners. MEXTESOL JOURNAL, 46 (1). pp. 1-11. ISSN 2395-9908

Habók, Anita and Magyar, Andrea and Molnár, Gyöngyvér (2022) English as a foreign language learners’ strategy awareness across proficiency levels from the perspective of self-regulated learning metafactors. FRONTIERS IN PSYCHOLOGY, 13. ISSN 1664-1078

Magyar, Andrea and Habók, Anita and Molnár, Gyöngyvér (2022) Exploring the Role of English as a Foreign Language Receptive Skills and Learning Strategy Usage in the Ability to Acquire and Apply Knowledge at the Beginning of Higher Education. FRONTIERS IN PSYCHOLOGY, 13. ISSN 1664-1078

Habók, Anita and Magyar, Andrea and Molnár, Gyöngyvér (2022) Investigating the Relationship Among English Language Learning Strategies, Language Achievement, and Attitude. FRONTIERS IN PSYCHOLOGY, 13. ISSN 1664-1078

Son Van, Nguyen and Habók, Anita (2022) Non-English major students’ perceptions of aspects of their autonomous language learning. LANGUAGE LEARNING IN HIGHER EDUCATION, 12 (1). pp. 231-253. ISSN 2191-6128

Oo, Tun Zaw and Habók, Anita (2022) Reflection-Based Questioning: Aspects Affecting Myanmar Students’ Reading Comprehension. HELIYON, 8 (7). pp. 1-14. ISSN 2405-8440

Habók, Anita and Kong, Yunjun and Kong, Yunjun and Magyar, Andrea (2021) Cross-cultural differences in foreign language learning strategy preferences among Hungarian, Chinese and Mongolian University students. HELIYON, 7 (3). ISSN 2405-8440

Nguyen Van, Son and Habók, Anita (2021) Designing and validating the learner autonomy perception questionnaire. HELIYON, 7 (4). ISSN 2405-8440

Thuy Nguyen, Lan Anh and Habók, Anita (2021) Digital Literacy of EFL Students: An Empirical Study in Vietnamese Universities. INTERNATIONAL JOURNAL OF LIBRARIES AND INFORMATION SERVICES (LIBRI). pp. 1-14. ISSN 0024-2667 (print); 1865-8423 (online)

Oo, Tun Zaw and Magyar, Andrea and Habók, Anita (2021) Effectiveness of the reflection-based reciprocal teaching approach for reading comprehension achievement in upper secondary school in Myanmar. ASIA PACIFIC EDUCATION REVIEW. ISSN 1598-1037

Oo, Tun Zaw and Habók, Anita (2021) Reflective Teaching Practices for Reading Comprehension in English Language Teaching: A Literature Review. INTERNATIONAL JOURNAL OF LITERACIES, 28 (2). pp. 53-70. ISSN 2327-0136

Oo, Tun Zaw and Nguyen, Thuy Lan Anh and Habók, Anita (2021) Review of the Assessment of Students’ Language Skills in English as a Foreign Language: Knowledge, Skills, and Principles. INTERNATIONAL JOURNAL OF ASSESSMENT AND EVALUATION, 29 (1). pp. 1-15. ISSN 2327-7920

Nguyen Van, Son and Habók, Anita (2021) Students' Beliefs about Teachers' Roles in Vietnamese Classrooms. ELECTRONIC JOURNAL OF FOREIGN LANGUAGE TEACHING, 18 (1). pp. 38-59. ISSN 0219-9874

Habók, Anita and Magyar, Andrea (2021) Tanárszakos hallgatók angolnyelv-tanulási és online olvasásistratégia-használata közötti összefüggések. NEVELÉSTUDOMÁNY: OKTATÁS KUTATÁS INNOVÁCIÓ, 9 (1). pp. 48-59. ISSN 2063-9546

Nguyen Van, Son and Habók, Anita (2021) Vietnamese non-English-major students’ motivation to learn English: from activity theory perspective. HELIYON, 7 (4). ISSN 2405-8440

Oo, Tun Zaw and Habók, Anita (2020) The Development of a Reflective Teaching Model for Reading Comprehension in English Language Teaching. INTERNATIONAL ELECTRONIC JOURNAL OF ELEMENTARY EDUCATION, 13 (1). pp. 127-138. ISSN 1307-9298

Magyar, Andrea and Krausz, Anita and Kapás, Ildikó Dóra and Habók, Anita (2020) Exploring Hungarian teachers’ perceptions of inclusive education of SEN students. HELIYON, 6 (5). pp. 1-10. ISSN 2405-8440

Habók, Anita and Magyar, Andrea and B. Németh, Mária and Csapó, Benő (2020) Motivation and self-related beliefs as predictors of academic achievement in reading and mathematics: Structural equation models of longitudinal data. INTERNATIONAL JOURNAL OF EDUCATIONAL RESEARCH, 103. pp. 1-12. ISSN 0883-0355

Nguyen, Son Van and Habók, Anita (2020) Non-English-Major Students’ Perceptions of Learner Autonomy and Factors Influencing Learner Autonomy in Vietnam. Relay Journal, 3 (1). pp. 122-139. ISSN 2433-5444

Habók, Anita and Magyar, Andrea (2020) Szövegértésre és szövegfeldolgozásra épülő képességfejlesztés megvalósítása online tanulási környezetben. ISKOLAKULTÚRA: PEDAGÓGUSOK SZAKMAI-TUDOMÁNYOS FOLYÓIRATA, 30 (4-5). pp. 40-48. ISSN 1215-5233

Habók, Anita and Novák, Csilla and Szűcs, Éva and Korom, Erzsébet (2020) A projektmódszer alkalmazása óvodás és kisiskoláskorban: Egy óvodai egészségfejlesztő jó gyakorlat bemutatása. FEJLESZTŐ PEDAGÓGIA: PEDAGÓGIAI SZAKFOLYÓIRAT, 31 (1-3). pp. 162-169. ISSN 0866-2495

Habók, Anita and Magyar, Andrea (2020) The role of students’ approaches in foreign language learning. COGENT EDUCATION, 7. pp. 1-21. ISSN 2331-186X

Habók, Anita and Magyar, Andrea (2019) The effects of EFL reading comprehension and certain learning-related factors on EFL learners’ reading strategy use. COGENT EDUCATION, 6 (1). pp. 1-19. ISSN 2331-186X

Habók, Anita and Magyar, Andrea and Molnár, Gyöngyvér (2019) A magyar diákok tanulási stratégiáinak változása az iskolába lépéstől az egyetemi tanulmányokig. MAGYAR PEDAGÓGIA, 119 (1). pp. 53-73. ISSN 0025-0260

Habók, Anita and Magyar, Andrea and Nagy-Pál, Marietta (2018) 10–14 éves tanulók idegen nyelvű szövegértési, szövegalkotási tudásának és stratégiahasználatának vizsgálata. NEVELÉSTUDOMÁNY: OKTATÁS KUTATÁS INNOVÁCIÓ, 2018 (1). pp. 60-77. ISSN 2063-9546

Nagy, Judit and Habók, Anita (2018) Attitudes and behaviors related to individual and classroom practices: An empirical study of external and internal factors of ICT use. LIBRI, 68 (2). pp. 113-123. ISSN 0024-2667

Habók, Anita and Magyar, Andrea (2018) The Effect of Language Learning Strategies on Proficiency, Attitudes and School Achievement. FRONTIERS IN PSYCHOLOGY, 8. pp. 1-8. ISSN 1664-1078

Habók, Anita and Virágné Szűcs, Éva (2018) Kis- és középső csoportos gyermekek mozgásfejlettségének értékelése. FEJLESZTŐ PEDAGÓGIA: PEDAGÓGIAI SZAKFOLYÓIRAT, 29 (4-6). pp. 73-77. ISSN 0866-2495

Magyar, Andrea and Habók, Anita (2018) Olvasási stratégiák vizsgálata angol nyelvű szövegértési feladatokban 10-14 éves nyelvtanulók körében. ISKOLAKULTÚRA: PEDAGÓGUSOK SZAKMAI-TUDOMÁNYOS FOLYÓIRATA, 28 (8-9). pp. 22-37. ISSN 1215-5233

Habók, Anita and Babarczy, Anna (2018) Perceptions of Learning: Interviews with First and Second Graders in a Hungarian Primary School. EARLY CHILDHOOD EDUCATION JOURNAL, 46. pp. 61-71. ISSN 1082-3301 (print); 1573-1707 (online)

Habók, Anita and Magyar, Andrea (2018) Validation of a Self-Regulated Foreign Language Learning Strategy Questionnaire Through Multidimensional Modelling. FRONTIERS IN PSYCHOLOGY, 9. pp. 1-11. ISSN 1664-1078

Habók, Anita (2016) Tanulási és nyelvtanulási stratégiák használata az általános iskola végén és a középiskola elején. Iskolakultúra, 26 (10). pp. 23-38. ISSN 1215-5233

Szomju, László and Habók, Anita (2015) Matematikai szöveges feladatok és tanulási szokások kapcsolatának vizsgálata. Iskolakultúra, 25 (3). pp. 15-31. ISSN 1215-5233

Habók, Anita (2015) Tanárképzés Németországban. ISKOLAKULTÚRA, 25 (11). pp. 29-43. ISSN 1215-5233

Habók, Anita (2012) Kollaboratív tanulás és fogalmi térképezés. Iskolakultúra, 12 (9). pp. 91-93. ISSN 1215-5233

Habók, Anita (2009) Egy térképező technika hatásának vizsgálata általános iskolában. Iskolakultúra, 19 (11). pp. 77-88. ISSN 1215-5233

Habók, Anita (2008) Fogalmi térképek. Magyar Pszichológiai Szemle, 63 (3). pp. 519-546. ISSN 0025-0279

Habók, Anita (2006) Inkluzív pedagógia. Iskolakultúra, 16 (5). pp. 136-138. ISSN 1215-5233

Habók, Anita (2006) Motiváció, tanulás és tanítás. Iskolakultúra, 16 (2). pp. 137-140. ISSN 1215-5233

Book Section

Vidákovich, Tibor and Habók, Anita (2019) Integration and ICT Tools in the Education of SEN Students in Hungary. In: TELESEICT. Guide of Good Practices. Wolters Kluwer, pp. 89-100. ISBN 978-84-15651-83-3 (print); 978-84-15651-86-4

Habók, Anita and Szűcs, Éva (2019) The effect of a motor skills-based development programme in early childhood - a case study. In: Inclusión y diversidad: intervenciones socioeducativas. Wolters Kluwer España, S.A., Spain, pp. 1-9. ISBN 978-84-120181-3-4

Book

Doró, Katalin and Habók, Anita and Magyar, Andrea (2018) Nyelvtanulási stratégiák tanítása és fejlesztése. Akadémiai Kiadó, Budapest. ISBN 978-963-0599-23-8

Habók, Anita (2017) A tanulás tanulása – A tanulást befolyásoló tényezők. Gondolat Kiadó, Budapest. ISBN 978-963-693-777-5