Iniciális tesztek mint a tanulói teljesítményt prognosztizáló eszközök

Kovács, Elvira and Major, Lenke and Námesztovszki, Zsolt and Kovács, Cintia and Karuovic, Dijana (2018) Iniciális tesztek mint a tanulói teljesítményt prognosztizáló eszközök. INFORMÁCIÓS TÁRSADALOM: TÁRSADALOMTUDOMÁNYI FOLYÓIRAT, 18 (3-4). pp. 125-138. ISSN 1587-8694

Preview

Text it_2018_3-4_6_kovacse_major_namesztovszki_kovacsc_karuovic.pdf Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (867kB) | Preview

Abstract

Az online tesztelés új perspektívát kínál a pedagógiai értékelés folyamatában, növelve az elvégezhető vizsgálatok és a vizsgálható személyek számát. Kutatásunkkal arra a kérdésre kerestük a választ, hogy előrevetíthető-e a tanulói teljesítmény offline környezetben iniciális online tesztek segítségével. A kutatást az Újvidéki Egyetem Magyar Tannyelvű Tanítóképző Karának elsőéves hallgatói körében végeztük el, mintánkat az adott tanévre beiratkozott összes első évfolyamos hallgató képezte (N=134). A felmérés konkrét feladata volt kideríteni, hogy a digitális generációk oktatásában a röpdolgozatok mintájára alkalmazott, online összefoglaló tesztekkel mért eredmények előrevetítik-e a tanulók félév végi, papíralapú tesztekkel mért teljesítményét. A kutatás eredményeként megállapítható többek között, hogy a hallgatók ingadozó teljesítményt nyújtottak az előteszteken, nem fejlődtek fokozatosan, viszont mindhárom vizsgált tanévben magasabb eredményt értek el a félév végén megírt záróvizsgán, mint az előtesztek során. A tanulmányban részletesebben közölt eredményeink hozzájárulnak annak a feltevésnek a bizonyításához, miszerint az előteszteken elért eredmények segítenek előrevetíteni a záróvizsga eredményeit.

Actions (login required)

Edit Item