Bilingualism and Creativity = Kétnyelvűség és kreativitás

Birescu, Mihaela (2021) Bilingualism and Creativity = Kétnyelvűség és kreativitás. OXIPO : INTERDISZCIPLINÁRIS E-FOLYÓIRAT, 3 (4). pp. 31-37. ISSN 2676-8771

Preview

Text OxIPO_2021_4_031_Birescu.pdf Download (1MB) | Preview

Abstract

Play is a very effective learning tool for children, and most of the educational systems admit this. Play activities are linked to: exploration, fun, freedom, investigation, enquiry, learning, social development, coping with anxieties, making sense of the world and using up energy. Through play, children develop abilities – for example they learn languages, and they do so, by four principles: enjoyment, method, system, and patience. Bilingual practice improves cognitive mechanisms, which may lead to increased creative potential. By combining bilingual and creative education, the cognitive mechanisms would help the individual creative performance and would create a synergetic bilingual creative model of education. = A játék nagyon hatékony tanulási eszköz a gyerekek számára, és ezt a legtöbb oktatási rendszer elismeri. A játéktevékenységek a következőkhöz kapcsolódnak: felfedezés, szórakozás, szabadság, nyomozás, tájékozódás, tanulás, szociális fejlődés, szorongásokkal való megbirkózás, a világ megértése és az energiafelhasználás. A játék során a gyerekek képességeiket fejlesztik – például nyelveket tanulnak, és ezt négy alapelv szerint teszik: élvezet, módszer, rendszer és türelem. A kétnyelvű gyakorlat javítja a kognitív mechanizmusokat, ami a kreatív potenciál növekedéséhez vezethet. A kétnyelvű és kreatív oktatás ötvözésével a kognitív mechanizmusok segítenék az egyéni kreatív teljesítményt, és egy szinergikus kétnyelvű kreatív oktatási modellt hoznának létre.

Actions (login required)

Edit Item