A Tanácsköztársaság ábrázolása a Horthy-kori középiskolai tankönyvekben

Csunderlik, Péter (2024) A Tanácsköztársaság ábrázolása a Horthy-kori középiskolai tankönyvekben. MÚLTUNK : POLITIKATÖRTÉNETI FOLYÓIRAT, 69 (1). pp. 88-147. ISSN 0864-960X (nyomtatott); 2677-156X (elektronikus)

	Text Csunderlik Tanácsköztársaság a Horthy-kori tankönyvekben_2023.pdf - Accepted Version Restricted to Repository staff only Download (505kB)
Preview	Text Multunk20241-esinternetCsunderlik.pdf - Published Version Download (844kB) | Preview

Abstract

A Horthy-kori „ellenforradalmi identitás” konstitutív magját az 1918–1919-es eseményekkel való szembenállás alkotta: az elnyomó proletárdiktatúra és az azon történő felülemelkedés története az ellenforradalmi berendezkedés mitikus „megalapozó történeteként” funkcionált. A tanulmány a Horthy-kori középiskolai tankönyvek Tanácsköztársaság-ábrázolásainak elemzésével nemcsak a proletárdiktatúra emlékezettörténetével kapcsolatos tudásunkat gazdagítja, de a középfokú oktatás ellenforradalmi rendszer-legitimáló szerepéről is bővíti ismereteinket. A Horthy-rendszer egyik főideológusa, a piarista pap és filozófus Kornis Gyula Kultúrpolitikánk irányelvei című 1921-es programadásában ugyanis az ellenforradalmi rendszer kultúrpolitikájának legfontosabb feladatai közé sorolta az internacionalizmussal szembehelyezkedő, antibolsevista szellemű oktatást: „Nemzeti nagy szerencsétlenségünknek s a magyar bolsevizmusnak történetével állandóan kell éreztetnünk és bizonyítanunk, hogy az állam csak nemzeti állam lehet s a nemzeti alapról való letérés mily végzetes következményekre vezet.” A Horthy-rendszer középszintű oktatását, az állami és egyházi iskolákban használt történelemtankönyveket tehát mint a tudatformálás, helyesebben esetünkben inkább a „tudattorzítás” eszközeiként vizsgálja a tanulmány.

Actions (login required)

Edit Item