Ugródeszka-e a református iskola a hátrányos helyzetű tanulóknak?

Bacskai, Katinka and Ceglédi, Tímea (2023) Ugródeszka-e a református iskola a hátrányos helyzetű tanulóknak? COLLEGIUM DOCTORUM: MAGYAR REFORMÁTUS TEOLÓGIA. ISSN 1787-128X

Preview

Text Bacskai - Ceglédi.pdf Download (235kB) | Preview

Abstract

Az egyházi iskolafenntartói szektor jelentősen bővült 2011 után. A szektor bővülését néhány kutató csupán az oktatási rendszer lényegét nem érintő változásként szemléli, ahol eltolódás figyelhető meg . Más kutatók a magyar oktatási rendszer nagyarányú átrendeződéséről beszélnek , amely alapjaiban érinti a teljes rendszert. Pusztai 2014-ben felvetette Bacskai 2018-ban pedig kimutatta , hogy a többszektorú oktatás kölcsönhatása, az egyházi oktatás újabb bővülési hulláma a hátrányos helyzetű tanulók irányába való fordulást is jelentette. Ugyanakkor tudjuk, hogy a református szektorban hagyományosan magasabb a kevésbé előnyös helyzetű tanulók aránya, mivel földrajzilag a reformátusság eloszlása az ország kevésbé fejlett részeit fedi le , de a hátrányos helyzetű tanulók arány továbbra sem magas az egyházi intézményekben. Éppen ezért érdekes kérdés, hogy azok a hátrányosabb helyzetű tanulók, akik a református oktatási rendszerben megjelennek milyen eredményeket tudnak elérni, hogy képes-e református iskola a hátrányaik kompenzációjára. Ezekre a kérdésekre keressük a választ az alábbi tanulmányban. A Studia Theologica Debrecinensis olvasóinak talán szokatlan módon nagyon sok számadatot közlünk azért, hogy hiteles információkhoz juttassuk az olvasókat. Reménységünk szerint azok az olvasók is hasznosnak és befogadhatónak fogják találni a tanulmányunkat, akik korábban az oktatási statisztika világával nem kerültek még kapcsolatba!

Actions (login required)

Edit Item