Testnevelő tanárok tanítási motivációjának összehasonlító elemezése a Kárpát-medencében

Csordás-Makszin, Ágnes and Hamar, Pál and Berki, Tamás and Soós, István (2025) Testnevelő tanárok tanítási motivációjának összehasonlító elemezése a Kárpát-medencében. MAGYAR SPORTTUDOMÁNYI SZEMLE, 26 (113 (1). pp. 11-19. ISSN 1586-5428

Preview

Text MSTTSzemle_2025_1_02.pdf - Published Version Download (567kB) | Preview

Abstract

Tanulmányunk eredetisége a Kárpát-medence négy különböző országában élő magyar ajkú testnevelő tanárok munkahelyi motivációjának mérése és összehasonlítása, amely egy kevésbé kutatott terület. Célunk volt megvizsgálni, a kárpát-medencei magyar pedagógusok között láthatók-e hasonlóságok abban a tekintetben, hogy a tanítási motivációjukat miként befolyásolja nemük, tanítási tapasztalatuk vagy az ország, amelyben tanítanak. Feltételeztük, hogy az egyes országokban dolgozó magyar ajkú testnevelők szignifikánsan nem térnek el egymástól a vizsgált kérdésekben. Kutatásunkhoz az önmeghatározás elméletet (SDT) alkalmaztuk, amellyel a tanítás iránti autonóm és a kontrollált motivációt, valamint az amotiváció szintjét mértük. Ennek segítségével összehasonlító vizsgálatot végeztünk országonként, nemek és tanítási tapasztalat alapján (N=376) – magyarországi (n=127), erdélyi (n=104), felvidéki (n=86), vajdasági (n=59) testnevelő tanár. A nemek szerint 195 nő és 181 férfi vett részt a vizsgálatban. A tanítással eltöltött évek száma (tanítási tapasztalat) alapján a vizsgált személyeket három kategóriába soroltuk. Adatfelvételi eszközként a Work Motivation Inventory-t (WMI) (Blais és mtsai, 1993) alkalmaztuk. Emellett alapstatisztikai, többváltozós és egyváltozós varianciaanalízis (MANOVA, ANOVA) elemzést végeztünk. A többváltozós tesztekben egyedül a lakóhely hatása volt szignifikáns (Wilk’s Λ=0,86; p=0,00). Az egyváltozós tesztekben egyedüli szignifikáns eltérést a lakóhely és a motiváció szintje között találtunk. Az erdélyi tanárok mutattak szignifikánsan magasabb autonóm és kontrollált motivációt, illetve a magyarországiak a többieknél szignifikánsan amotiváltabbak voltak. Összegezve megállapítható, hogy a mért paraméterekben a vizsgált testnevelő tanárok háromból két mért változóban homogénnek mondhatók, csak földrajzi értelemben mértünk különbségeket.

Actions (login required)

Edit Item