Funkcionális zöngeképzési zavar gyermekkorban = Functional voice disorders in childhood

Damásdi, Nóra and Krepsz, Valéria (2015) Funkcionális zöngeképzési zavar gyermekkorban = Functional voice disorders in childhood. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 8 (3). pp. 1-12. ISSN 2060-0623

Text Anyp_VIII_2015_3_1.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (843kB)

Abstract

A zöngképzési zavar komplex probléma, a hang tisztaságának zavarát foglalja magában. A megfelelő hangi jellemzőktől történő eltérést gyakran sem a gyermek, sem a környezete nem érzékeli, felismeréséhez külső szakember jelzése szükséges. A jelen vizsgálat célja objektív és szubjektív módszerek segítségével megvizsgálni diszfóniás gyermekek hangminőségét a terápiaelőtt és után az automatizálási szakaszban. A vizsgálatban 4 funkcionális diszfóniás gyermek(átlagéletkor: 6;3 év) hangját elemeztük objektív mérésekkel, majd 20 nem szakértő adatközlőítélte meg a gyermekek hangminőségét. A hangminőség három gyermek esetében javulástmutatott a terápia után, míg a negyedik gyermek esetében két fonetikai paraméter is romlást igazolt. A lehallgatók értékelése minden gyermek esetében javulást igazolt a hangmagasságban, a hang tisztasága szerint, illetve kevésbé találták zavarónak a gyermekek hangminőségét a terápia után. A kutatás a gyermekkori zöngeképzési zavarok jobb megismerését szolgálja. |Voice disorders are a complex problem that includes the disorder of clear voice. The diversion from the right voice characteristics is often not noticed either by the child or the environment and a specialist is needed to recognize it. The aim of the present study is to investigate the voice quality of disphonic children with objective and subjective methods before and after therapy, during the automatization phase. In this research we analyzed the voice of four children with functional disphonia (average age: 6;3 years) by objective measures. This was followed by twenty non-expert respondents evaluating the voice quality of the children. The voice quality of three children improved after the therapy but in the case of the fourth child, two phonetic parameters showed deterioration. The evaluation of the respondents showed improvement for each child based on the clearness of the voice and they found the voice quality less disturbing after therapy. This research serves the better understanding of voice disorders in childhood.

Actions (login required)

Edit Item