A kompetenciamérések gendervizsgálati megközelítésben = Measuring competencies from a gender perspective

Sáfrányne Molnár, Ilona Mónika (2014) A kompetenciamérések gendervizsgálati megközelítésben = Measuring competencies from a gender perspective. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 7 (4). pp. 10-25. ISSN 2060-0623

Preview

Text Anyp_VII_2014_4_2.pdf - Published Version Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial. Download (2MB) | Preview

Abstract

2002-től az Oktatási Hivatal minden évben megszervezi és lebonyolítja az országos kompetenciamérést szövegértés-szövegalkotásból és matematikai eszköztudásból. A tanulmány a 2010-ben és 2011-ben végzett 10. évfolyamos országos kompetenciamérések fővárosi fenntartású oktatási intézményekre vonatkozó szövegértés-szövegalkotás eredményeit elemzi a nemek szerinti megoszlás szempontjából. Az elemzés kitér a szövegtípusok és a gondolkodási műveletek szerinti eltérések jellemzőire, a képzési forma (iskolatípus) és a képességszintek szerinti különbségekre. A két év mérései alapján egyértelműen körvonalazódik, hogy szignifikáns különbség van a fiúk és a lányok teljesítménye között. A legjellemzőbb teljesítménykülönbség az értelmezést és a szövegalkotást igénylő feladatok területén jelentkezik. Néhány kivételtől eltekintve az összes kérdést közel azonos szinten vagy magas százalékpont-különbséggel a lányok válaszolták meg jobban a kompetenciamérések során.

Actions (login required)

Edit Item