Egy élet az anyanyelv-pedagógia szolgálatában – a tanyasi iskolától a Magyar Tudományos Akadémiáig = A life in the service of first language teaching –from a rural school to the Hungarian Academy of Sciences

Paksi, László (2011) Egy élet az anyanyelv-pedagógia szolgálatában – a tanyasi iskolától a Magyar Tudományos Akadémiáig = A life in the service of first language teaching –from a rural school to the Hungarian Academy of Sciences. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 4 (1). pp. 1-14. ISSN 2060-0623

Text Anyp_IV_2011_1_1.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (627kB)

Abstract

Zsolnai József 2011 januárjában távozott közülünk. A kiváló kutató és a nagyszerű pedagógus a XX. század utolsó évtizedeiben lezajló pedagógiai és tantárgy-pedagógiai paradigmaváltások egyik úttörője, a Nyelvi, irodalmi és kommunikációs (NYIK) program, valamint az Értékközvetítő és képességfejlesztő pedagógia (ÉKP) szellemi atyja volt. A tanulmány áttekinti Zsolnai József életútját és munkásságát az 1970-es évek elejétől egészen haláláig. Elemzi a nevéhez kapcsolódó pedagógiai programok tartalmát, megfogalmazza főbb célkitűzéseiket. Bemutatja Zsolnai József fontosabb publikációit a pedagógia, az anyanyelv- és irodalompedagógia, valamint a tudománypedagógia területéről. | József Zsolnai passed away in January 2011. The outstanding researcher and great pedagogue is one of the pioneers of the paradigm changes in subject pedagogy in the last decades of the twentieth century, and the father of the program Language, literature, and communication (Nyelvi, irodalmi és kommunikációs program, NYIK) and Value-based andcompetence-developing pedagogy (Értékközvetítő és képességfejlesztő pedagógia, ÉKP). The study gives an overview of József Zsolnai’s life and work from the beginning of the 1970’s until his death. It discusses the main principles and the content of the pedagogical programs related to his name. Then it lists shows József Zsolnai’s most important publications from the area of pedagogy, first language pedagogy and / teaching literature as well as science pedagogy.

Actions (login required)

Edit Item