Fantáziafogalmazások jellemzői 4. osztályban = The characteristics of creative writing in the fourth grade

Csákberényiné Tóth, Klára (2011) Fantáziafogalmazások jellemzői 4. osztályban = The characteristics of creative writing in the fourth grade. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 4 (1). pp. 15-25. ISSN 2060-0623

Text Anyp_IV_2011_1_2.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (319kB)

Abstract

A kutatások tanúsága szerint jelentős különbség figyelhető meg a gyakorlott és a gyakorlatlan fogalmazásírók szövegalkotási folyamatában és az elkészült szövegeik jellemzőiben egyaránt. A tanulmány első két fejezete a külföldi és a hazai fogalmazáskutatások eredményeit összegzi. Bemutatja a szociális környezetnek, a motivációnak, a munkamemóriának, a hosszú távú memóriának és a kognitív folyamatoknak a gyakorlott és a gyakorlatlan (9–10–11 éves) írók szövegalkotásában betöltött szerepét. A harmadik fejezet öt település – egy nagyváros, két kisváros és két falu – 4. osztályos tanulóinak fantáziafogalmazásait vizsgálja az alkalmazott szövegalkotási stratégia, a tématartás, a témafejlődés, valamint a makroszerkezeti egységek összefüggéseinek a szempontjából. Ezek ismeretében biztosabb képet kaphatunk az adott korosztály szövegalkotási jellemzőiről. | Previous research has shown that there is a huge difference between experienced and inexperienced writers in the process and the product of their text production. The first two sections of the study, summarizes the results of composition research at national and international levels. It shows the role of social environment, motivation, working memory, long-term memory, and cognitive processes in the writing process of experienced and inexperienced 9-11-year-old pupils. In the third section, the study investigates the creative writing pieces of pupils in the fourth grade from five different places (a big city, two towns, and two villages). Their pieces of writing is analysed with respect to the relations among text production strategy, topic continuation, topic development, as well as macrostructure. In the light of the above, we might get a clearer picture of the characteristics of he text production of this age group.

Actions (login required)

Edit Item