Egy tanárikérdés-típus diskurzusgrammatikai vizsgálata = The investigation of a type of teacher question from the perspective of discourse grammar

Scheuring, Flóra (2011) Egy tanárikérdés-típus diskurzusgrammatikai vizsgálata = The investigation of a type of teacher question from the perspective of discourse grammar. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 4 (4). pp. 27-39. ISSN 2060-0623

Text Anyp_IV_2011_4_3.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (626kB)

Abstract

A tanulmány a tanári kommunikáció egyik kiemelten fontos összetevőjét, a kérdezésnek és a kérdezési kultúrának egyik elemét, az -e kérdő partikulát tartalmazó nem függő kérdéseket vizsgálja. A kutatás célja ezen megnyilatkozások elemzése, az -e kérdő partikulát tartalmazó megnyilatkozásokhoz kapcsolódó beszédaktusoknak, illetve ezek gyakoriságának a bemutatása, valamint a vizsgált kérdések halmozódásának a feltárása. A vizsgálat egy olyan kutatás része, amely a tanári beszédkultúra elemeit mutatja be. A kutatás különböző típusú iskolákban készült videós órák elemzésére épül. A tanulmány ismerteti a kutatás eredményeit, és taglalja az -e kérdő partikula használatának egyéni sajátosságait. | This study investigates the direct question type that contains the Hungarian particle -e. This question type, an element of questioning and questioning culture, is a core ingredient of teacher communication. The aim is to analyze the utterances that contain the question particle -e: to introduce the speech acts performed with these utterances, to show the frequency of these speech acts connected to the utterances, and to explore how the analyzed questions accumulate. This study is embedded in a larger research project where the elements of / teacher communication are investigated. The whole research, including this study is carried out by analysing video lessons at schools of various types. The study discusses the results and the individual characteristics of the use of the question particle -e.

Actions (login required)

Edit Item