Idegen nyelvű szövegek értelmezése az anyanyelvi olvasási tapasztalatok tükrében = Text comprehension of Hungarian students in foreign languages in the light of experience of reading in their first language

Mátyás, Judit (2010) Idegen nyelvű szövegek értelmezése az anyanyelvi olvasási tapasztalatok tükrében = Text comprehension of Hungarian students in foreign languages in the light of experience of reading in their first language. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 3 (3). pp. 1-10. ISSN 2060-0623

Text Anyp_III_2010_3_1.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (354kB)

Abstract

Az anyanyelven és az idegen nyelve(ke)n történő olvasást fejlesztendő alapkészségnek kell tekintenünk, hiszen az olvasással szerezzük meg a tanuláshoz, a munkához, a naprakész ismeretekhez szükséges információkat. Ismereteink színvonala nagymértékben meghatározza munkahelyi és magánéleti sikerességünket. Az olvasottak helyes értelmezésének alapfeltétele, hogy az iskolai oktatásban megszerzett ismereteket, módszereket és stratégiákat alkalmazni tudjuk a gyakorlatban. Mivel az anyanyelvi olvasástanítás a későbbiekben megalapozza az idegen nyelvű szövegek értelmezésének eredményességét is, ezért ajánlatos az anyanyelvi olvasáskor a korábban már elsajátított ismeretekre építeni. Az anyanyelv, az anyanyelven szerzett tudás az idegen nyelvek elsajátításában gátló és segítő hatású is lehet. A tanárnak ezt szem előtt tartva kell kialakítania az idegen nyelvek – ezen belül az olvasás és a szövegértés – tanításának a módszertanát. | Reading in the first and foreign languages should be considered as a basic skill to be developed, because through reading we gain the necessary information for learning, work and everyday life. The standard of our knowledge greatly determines how successful we are at work and in private life. A prerequisite of understanding correctly what we read is to be able to apply the knowledge, methods and strategies learnt at school in practice , . The teaching of reading in the first language determines how successful the text comprehension is in foreign languages. Therefore, it is advisable to build upon previous knowledge that has been acquired during reading in first language. In learning foreign languages, first language and the knowledge gained in first language may be inhibitory and stimulating at the same time. The teacher needs to pay attention to this when creating the methodology of teaching foreign languages and – within this – reading and text comprehension.

Actions (login required)

Edit Item