Az iskolai jegyzetelés nehézségei = The difficulties of taking notes in class

Gerliczkiné Schéder, Veronika (2009) Az iskolai jegyzetelés nehézségei = The difficulties of taking notes in class. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 2 (1). pp. 14-23. ISSN 2060-0623

Text Anyp_II_2009_1_2.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (454kB)

Abstract

Napjainkban egyre többet hallani arról, hogy az általános és a középiskolás korú gyerekek tanulási nehézségekkel vagy tanulási zavarokkal küzdenek. Az alábbi tanulmány rávilágít arra, hogy ezek a problémák a későbbi életkorokban is egyre nagyobb mértékben jelen vannak. Nem jelentenek kivételt ez alól a főiskolás és az egyetemista diákok sem, akik már a fiatal felnőtt korosztályt képviselik. Tanulási nehézségeik mibenlétét többek között azok az akadályok is tükrözik, amelyekkel egy-egy előadás jegyzetelése során szembesülnek. A jelen tanulmány részleteket közöl egy szélesebb körű kutatás eredményeiből, amely a fiatal felnőttek beszédmegértési és jegyzetelési nehézségeire hívja fel a figyelmet. Igyekszik körvonalazni a problémák hátterében meghúzódó tényezőket is. | Students at primary and secondary school have been struggling with learning disabilities recently. This study points out that these problems are more and more typical at a later age. It holds true also for the college and university students, the representatives of the young adults. Their learning disabilities become evident when they face difficulties in taking lecture notes. The present study reports parts of the results of a wider survey which investigates the young adults’ difficulties in comprehension and taking notes. The study also gives the reasons for these difficulties.

Actions (login required)

Edit Item