Retorikai gondolkodás és szövegértő olvasás I. = Rhetoric thinking and reading comprehension

Adamikné Jászó, Anna (2009) Retorikai gondolkodás és szövegértő olvasás I. = Rhetoric thinking and reading comprehension. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 2 (3). pp. 1-9. ISSN 2060-0623

Text Anyp_II_2009_3_1.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (307kB)

Abstract

A szerző ebben a tanulmányban a retorikai gondolkodás és érvelés, valamint a szövegértő olvasás kapcsolatát vizsgálja. Először áttekinti a retorika változásait, a jelenlegi irányzatokat, az érvelést helyezve a középpontba. Tételei a következők: a retorikai érvelés különbözik a formális logika érvelésétől; a retorikai érvelés kvázilogikai, gyakorlati érvelés vagy más szóval valószínűségi érvelés. A valószínűségi érvelést az I → V (Igazság → Valószínűség) modellel szemléltethetjük. Eszköze a retorikai szillogizmus vagy az enthüméma, amely nemcsak a logikai érvelésnek a lényege, hanem érvényesül az etikai és a lélektani érvelésben is. | In this paper the relation between rhetoric thinking, reasoning and reading comprehension is investigated. While focusing on reasoning, first the development and current trends of rhetoric are reviewed. The hypotheses are the following: rhetoric reasoning differs from formal reasoning; rhetoric reasoning is quasilogical or practical reasoning, i.e., presumptive reasoning. Presumptive reasoning can be illustrated by the model I → V (Igazság → Valószínűség) [T → P (Truth → Presumption)]. Its device is the rhetorical syllogism or enthymeme, which is the core of not only logical, but of ethical and psychological reasoning as well.

Actions (login required)

Edit Item