Helyesírási gyakorlatok az interaktív táblán – az időtartam jelölése = Spelling exercises using the interactive board – duration of speech sounds

Csákberényiné Tóth, Klára (2008) Helyesírási gyakorlatok az interaktív táblán – az időtartam jelölése = Spelling exercises using the interactive board – duration of speech sounds. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 1 (1). pp. 44-54. ISSN 2060-0623

Text Anyp_I_2008_1_5.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (638kB)

Abstract

A tanulmány a helyesírás-tanítás aktualitása, jelentősége mellett érvel, majd röviden összefoglalja annak cél- és feladatrendszerét. A módszertani elvek közül kettőre tér ki: a grammatikai megalapozás és a változatosság elvére. A helyesírás-tanítás alapjait érintő általános bevezetőt a címben megjelölt téma részletes tárgyalása követi. A cikk elméletileg is megalapozott áttekintést ad arról, hogy milyen problémákat vet fel a kiejtés szerinti írásmód alkalmazása. Ezután különböző feladatokkal szemlélteti, hogyan használható az interaktív tábla az időtartam-jelölés gyakorlására. A feladattípusok az új oktatási eszköz sajátos lehetőségeinek a kiaknázására is példát mutatnak. | The study discusses the relations of articulation tempo, speech tempo and verbal comprehension. The paper analyses the factors influencing the speech production tempo on the one hand, and the actual tempo values characterising the present-day Hungarian, on the other. The author focuses on the factors of age, the speech tempo of children’s narratives, and on the effect of speech tempo changes on the children’s verbal comprehension. The study discusses the difficulties of the intentional change of speech tempo, and provides an overview of the effects various speech tempi have on speech perception, sentence comprehension and text comprehension. Finally, the author draws conclusions on the role of the speech tempo in pedagogical work.

Actions (login required)

Edit Item