A gyermekek aktivitására, kreativitására épülő versfeldolgozás = Poetry analysis based on the activity and creativity of students

Konrád, Ágnes (2008) A gyermekek aktivitására, kreativitására épülő versfeldolgozás = Poetry analysis based on the activity and creativity of students. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 1 (3-4). pp. 78-87. ISSN 2060-0623

Text Anyp_I_2008_3-4_7.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (572kB)

Abstract

A tanulmány azt mutatja be, hogyan indulhatunk el alsó tagozaton az intellektuális versértelmezés felé úgy, hogy közben megmaradjon a versek szeretete, a versmondás élménye. Ismerteti azokat a dramatikus eljárásokat, melyek segítségével megvalósítható a gyerekek aktív részvételére építő jelentésteremtés. Ezután konkrét órarészletekkel szemlélteti, milyen módon lehet a vers prózásítása helyett dramatikus tevékenységformák felhasználásával közelebb vinni tanítványainkat a versek gondolati, érzelmi tartalmának átéléséhez, mélyebb megértéséhez. | The study shows how to approach the intellectual interpretation of poems in primary school while retaining the love of poems and the experience of reciting poems. It introduces the drama methods of creating meaning which is based on the active participation of the pupils. Then particular lesson parts illustrate how it is possible to – instead of turning poems into prose - make pupils more familiar with the deeper understanding and the intellectual-emotional experience of the poems by using drama methods.

Actions (login required)

Edit Item