Kritikai gondolkodást fejlesztő magyarórák = First language lessons for developing critical thinking

Nemoda, Judit (2008) Kritikai gondolkodást fejlesztő magyarórák = First language lessons for developing critical thinking. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 1 (3-4). pp. 97-107. ISSN 2060-0623

Text Anyp_I_2008_3-4_9.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (408kB)

Abstract

Napjainkban új kihívást jelent a tanártársadalom számára a kulcskompetenciák sikeres és eredményes fejlesztése. A cikk szerzője olyan lehetőségekről, eljárásokról számol be, amelyek hatékonyan szolgálják e cél megvalósítását. Röviden szól az RWCT (Olvasás és írás a kritikai gondolkodásért) tanárképző és -továbbképző programról, majd azt mutatja be egy-egy nyelvtan- és irodalomóra példáján, hogyan alkalmazhatók a gyakorlatban a modern tanuláselméletekhez kötődő diákközpontú módszerek, hogyan fejleszthető a tanulók kritikai gondolkodása az RJR-modell alkalmazásával, hogyan tehetők élményszerűbbé, változatosabbá a magyarórák különböző kooperatív technikák használatával. | A recent challenge for teachers nowadays is the successful development of the key competences. The author introduces possibilities and techniqueswhich help to realize this aim effectively. First the teacher training program RWCT (Reading and Writing for Critical Thinking) is discussed briefly. Then a grammar and a literature lesson demonstrate how student-centred methods related to the modern learning theories can be applied in practice: how the students’ critical thinking can be developed by applying the RJR model; and how the lessons can be made more vibrant and diverse with the help of cooperative techniques.

Actions (login required)

Edit Item