„Jó gyakorlat” az idegen nyelvi szorongás oldására: egy nyelvi és kommunikációs tréning bemutatása = Good practice in reducing foreign language anxiety: An introduction to a language and communication training

Szánthó, Zsuzsa (2025) „Jó gyakorlat” az idegen nyelvi szorongás oldására: egy nyelvi és kommunikációs tréning bemutatása = Good practice in reducing foreign language anxiety: An introduction to a language and communication training. MODERN NYELVOKTATÁS, 31 (1–2). pp. 125-136. ISSN 1219-638X

Preview

Text MoNye_2025_1_125-136.pdf - Published Version Available under License Creative Commons Attribution. Download (380kB) | Preview

Abstract

A tanulmány összefoglalja egy felsőoktatási tanulmányaik keretében spanyolt mint idegen nyelvet tanulók számára fejlesztett és megtartott nyelvi és kommunikációs tréning módszereit, amely spanyol nyelvi, általános kommunikációs és önismereti feladatokat tartalmazott. A tréning célja az volt, hogy olyan nyelvi és kommunikációs tréning keretében alkalmazható oktatási módszert dolgozzon ki, amelynek segítségével csökken a résztvevők idegen nyelvi szorongása. A jelen vizsgálatban ismertetem a megtartott tréning felépítését, a lebonyolításának tapasztalatait, a résztvevők visszajelzéseit, valamint a tréning hatását a résztvevők idegen nyelvi szorongásának szintjére. A tréning relevanciáját alátámasztja a tanulmányban ismertetett kis mintán végzett felmérés eredménye is, amely szerint a felsőoktatásban spanyolul tanulók ötödében a spanyollal kapcsolatos nyelvhasználati helyzetek szorongást és félelemérzetet válthatnak ki. | This study outlines the methodologies employed in a language and communication training program designed for higher education students learning Spanish as a foreign language. The training encompasses tasks focused on Spanish linguistic skills, general communicative competence, and self-awareness. The aim of the training was to develop an educational method within the framework of a language and communication training that reduces participants’ foreign language anxiety. In this study, I present the structure of the training, the experiences gained in its implementation, the feedback from participants, and the impact of the training on the level of participants’ foreign language anxiety. The relevance of the training is supported by the results of a small-scale survey presented in the study, which indicate that one-fifth of university students learning Spanish may experience anxiety and fear in situations involving the use of Spanish.

Actions (login required)

Edit Item