Hadaricsné Dudás, Nóra Erzsébet (2026) A Vanilla JavaScript szerepe a programozói gondolkodás fejlesztésében. DUNAKAVICS, 14 (1). pp. 5-16. ISSN 2064-5007
|
Text
21588-Cikkszovege-85819-1-10-20260122.pdf - Published Version Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (1MB) | Preview |
Abstract
A cikk azt vizsgálja, hogy a keretrendszerek nélküli (Vanilla) JavaScript oktatása hogyan járul hozzá az egyetemi hallgatók programozói gondolkodásának fejlődéséhez. A modellképzéshez olyan gyakorlatokat és feladatkört alkalmaztam, amelyek az alapalgoritmusok kézzel történő implementálására, a JavaScript beépített függvényeire, az eseménykezelésre, a DOM-kezelésre és a JavaScriptben való rajzolásra koncentrálnak. A kutatás kvalitatív jellegű, a hallgatók gyakorlati munkájának és a forráskód-elemzésnek tapasztalati vizsgálatára épül. Nem tartalmaz mérhető pontszámokat vagy statisztikai elemzést, célja a Vanilla JavaScript-oktatás hatásainak minőségi feltárása. Eredményeim szerint a Vanilla JavaScript alapú oktatás növeli a nyelvi tudatosságot, javítja a hibakeresési készségeket és erősíti az algoritmikus gondolkodás kialakulását, ugyanakkor nagyobb kezdeti kognitív terheléssel jár.
| Item Type: | Article |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | Vanilla JavaScript, programozói gondolkodás, algoritmikus gondolkodás, hibakeresés, DOM-manipuláció, eseménykezelés, vizuális visszacsatolás, kognitív terhelés |
| Subjects: | L Education / oktatás > L1 Education (General) / oktatás általában Q Science / természettudomány > QA Mathematics / matematika > QA76 Computer software / programozás |
| SWORD Depositor: | MTMT SWORD |
| Depositing User: | MTMT SWORD |
| Date Deposited: | 23 Jan 2026 21:23 |
| Last Modified: | 23 Jan 2026 21:23 |
| URI: | https://real.mtak.hu/id/eprint/232604 |
Actions (login required)
 |
Edit Item |
