A mikrotörténelmi megközelítés alkalmazásának lehetősége egy korszakokon átívelő feladatlap megalkotásakor : Borbás Gáspár élete és kora – egy „ezerkilencszázasan” gazdag életút és a „nagy történelemi kérdések”

Szemethy, Tamás (2025) A mikrotörténelmi megközelítés alkalmazásának lehetősége egy korszakokon átívelő feladatlap megalkotásakor : Borbás Gáspár élete és kora – egy „ezerkilencszázasan” gazdag életút és a „nagy történelemi kérdések”. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 16 (3-4). pp. 153-174. ISSN 2061-6260

Preview

Text 21735-Cikkszovege-86174-1-10-20260130.pdf Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (356kB) | Preview

Abstract

Munkámban arra tettem kísérletet, hogy bemutassam a mikrotörténelem nevű történetírói irányzatnak a történelemtanításban való alkalmazhatóságát egy konkrét példán keresztül. Tanulmányom első felében bemutatom a mikrotörténelem fogalomkörét és eszköztárát, majd Borbás Barna Borbás Gáspárról szóló munkáját, amely az elkészített tananyag alapját képezte. Írásom második felében egy korszakokon átívelő feladatlap segítségével szemléltetem, hogyan kapcsolható össze a mikrotörténelem és a történelemtanítás tanórai keretek között. A műhelymunkám célja az, hogy szemléltessem hogyan emelhetők be a történelemtudomány újabb irányzatai a történelemtanítás menetébe, ezzel frissítve a tanár kollégák, illetve diákjaink történelemről alkotott elképzeléseit. | In my work, I attempted to demonstrate the applicability of the historiographical trend called micro history in history teaching through a specific example. In the first half of my study, I introduce the concept and tools of micro history, then Barna Borbás's work on Gáspár Borbás, which formed the basis of the prepared curriculum. In the second half of my paper, I illustrate, using a worksheet spanning across eras, how micro history and history teaching can be connected within the classroom. The aim of my workshop is to illustrate how newer trends in historical science can be introduced into the process of history teaching, thereby updating the ideas of our colleagues and students about history.

Actions (login required)

Edit Item