Tanulmányi elköteleződés és a társas megismerés támogatása egyetemen – Egy felsőoktatási workshop bemutatása = Supporting academic engagement and social cognition at the university: A higher education workshop presentation

Sifter, Éva (2025) Tanulmányi elköteleződés és a társas megismerés támogatása egyetemen – Egy felsőoktatási workshop bemutatása = Supporting academic engagement and social cognition at the university: A higher education workshop presentation. ALKALMAZOTT PSZICHOLÓGIA, 27 (1). pp. 113-135. ISSN 1419-872X

Preview

Text AlkalmazottPszichologia2025-1-113-135Sifter1.pdf - Published Version Download (489kB) | Preview

Abstract

Háttér és célkitűzések: Szubjektív jóllét megélésére vonatkozó, tájékozódó jellegű kérdőíves felmérés és a hallgatókkal végzett egyéni pszichológiai konzultációk tapasztalataira alapozva terveztem pszichológiai támogatást az Eötvös Loránd Tudományegyetem Bölcsészettudományi Karán. A beavatkozás célja a hallgatók társas megismerő készségeinek és tanulmányi elköteleződésük támogatása volt. Módszer: „Regényhősök rapidrandija” címen 7 alkalmas, szerepjátékra építő workshopot tartottam meghívott előadókkal. A résztvevők anonim regényhősök szerepében ismerkedő beszélgetést folytattak, és értékelték benyomásaikat a másikról. Az előadók a nyelvészet, irodalomtudomány, néprajz, filozófia, kultúratudomány és pszichológia olyan ismereteit mutatták be, melyek használhatók a társas megismerés során. Azt feltételeztem, hogy a bölcsésztudás alkalmazhatóságának tapasztalata támogatni tudja a hallgatók tanulmányi elköteleződését. A workshop záróeseménye egy online, rögzített kerekasztal-beszélgetés volt, mely beszélgetés a bölcsésztudás alkalmazhatóságának a munkaerőpiac felé való kommunikálhatósága köré rendeződött. Eredmények: Ez egy próbabeavatkozás volt, hatékonyságvizsgálatot nem végeztem. Mégis úgy gondolom, hogy az új, innovatív támogató módszer alkalmazható mind a felsőoktatási támogatások, mind egyéb pszichológiai gyakorlatok terén. Véleményem a társas megismerés személyes konstrukcióinak elméletére; az interszubjektív pszichoterápiás szemlélet elképzeléseire; a narratív pszichológia pszichodiagnosztikus értékű kutatásaira és a pszichoterápiák hatékonyságvizsgálatainak diskurzus- és tartalomelemző módszerrel végzett eredményeire építem. Bár a párkapcsolati tájékozódó beszélgetés nem pszichoterápiás szövetségépítés, mégis vizsgálható ahhoz hasonlóan. | Background and Aims: Based on experiences from an orientation-aimed subjective well-being questionnaire survey and individual psychological consultations with students, I designed an intervention at the Faculty of Humanities of Eötvös Loránd University. The intervention supports students’ interpersonal perception skills and their commitment to their academic studies. Method: This intervention was the “Novel Heroes Rapid Dating” seven-part workshop, based on participants’ role-playing and presentations by invited speakers. Participants dated in the name of anonymous novel heroes and analyzed their impressions of each other. The speakers presented linguistic, literary, ethnographic, philosophical, and cultural knowledge applicable to interpersonal interactions. I hoped that experiences of the applicability of humanities knowledge could support students’ commitment to academic studies. The final event of the workshop was an online, recorded roundtable discussion focusing on the communicability of the applicability of humanities knowledge to the labor market. Conclusions: This was a pilot intervention; I did not conduct an effectiveness study. Still, I believe that this new, innovative support method can be applied both in higher-education support and in other psychological practices. I base my opinion on the theory of personal constructions of social cognition; on the ideas of intersubjective psychotherapy; on the psychodiagnostic value of narrative psychology; and on the results of efficacy studies of psychotherapy (discourse and content analysis). Although the relationship-oriented conversation is not psychotherapeutic alliance-building, it can still be studied in a similar way.

Actions (login required)

Edit Item