„Nyelvem határai világom határait jelentik.” : Fejlesztő biblioterápiás tevékenység nyelvórai keretben

Rajnai, László (2026) „Nyelvem határai világom határait jelentik.” : Fejlesztő biblioterápiás tevékenység nyelvórai keretben. ÚJ PEDAGÓGIAI SZEMLE, 76 (1-2). pp. 11-40. ISSN 1215-1807

Preview

Text upsz_7601-02_2026__007__rajnai_laszlo.pdf - Published Version Download (703kB) | Preview

Abstract

A tanulmány a fejlesztő biblioterápia elméleti alapjait és gyakorlati alkalmazási lehetőségeit vizsgálja a középiskolai idegennyelv-órai keretek között. A pedagógusoknak a jogszabályi előírások értelmében az oktatás mellett a tanulók személyiségfejlesztését és mentális egészségvédelmét is támogatniuk kell – erre alkalmas eszköz a fejlesztő biblioterápia. Az idegennyelv-óra sajátos hibrid környezete – a magas óraszám és a tematikus szabadság miatt – ideális terepet biztosít a személyiségfejlesztő munkához. Az idegen nyelv használata egyfajta emocionális pufferhatást eredményez, amely segít az én-közeli tartalmak biztonságosabb kezelésében és a mélyebb önreflexióban. A módszertani keretet a tartalommal integrált nyelvtanulás (CLIL) és a 4C-modell (tartalom, gondolkodás, kommunikáció, kultúra) biztosítja, amely lehetővé teszi a nyelvi és a szociális-érzelmi célok egyidejű megvalósítását. A tanulmány elemzi a nyelvi szintek (KER) és a biblioterápiás hatékonyság összefüggéseit. A művekkel való munkához a szókratészi párbeszéd módszerét javasolja, és konkrét gyakorlati példákon keresztül mutatja be, hogyan válhat a diák a szövegekkel való interakció során saját narratívájának aktív megalkotójává.

Actions (login required)

Edit Item