Pedagógusaink integrációs attitűdje

Komjáthy, Zsuzsanna (2025) Pedagógusaink integrációs attitűdje. ÚJ PEDAGÓGIAI SZEMLE, 75 (3-4). pp. 59-69. ISSN 1215-1807

Preview

Text upsz_7503-04_2025__009__komjathy_zsuzsanna.pdf - Published Version Download (727kB) | Preview

Abstract

Jelen írás a sajátos nevelési igényű gyermekek többségi oktatási rendszerben történő integrációjának múltbéli és jelenlegi helyzetét vizsgálja a pedagógusok integrációs attitűdjének vonatkozásában egy korábbi, Horváthné 2006. évi, illetve a Miskolci Egyetem hallgatóinak 2024. évi kutatása adatai nyomán kapott eredményeket felhasználva, valamint azokat összehasonlítva. A kutatás három kiemelt szempont mentén vizsgálta a pedagógusok integrációhoz való viszonyát, ezek a következők voltak: integrációs hajlandóság; szakmai kompetencia mértéke; továbbá a speciális ismeretszerzéshez szükséges tudás megszerzésének módja. A kutatás célja az volt, hogy a vizsgált mintán belül felfedje annak mértékét, hogy az elmúlt közel húsz évben miként változott a többségi pedagógusok sajátos nevelési igényű gyermekek befogadására irányuló hajlandósága. A kutatás kísérletet tett továbbá annak megállapítására is, hogy milyen akadályai lehetnek a pedagógusok részéról a befogadás legmagasabb szintjének, az inklúzió megvalósulásának. A jövőre vonatkozó kutatási célkitűzésünk annak vizsgálata, hogy a pedagógusok szakmai kompetenciaérzetének hiányában mennyire lehet őszinte részükről az integrációs szándék.

Actions (login required)

Edit Item