Liminalitás és szerepváltás a művészetoktatás terében

Sinka, Péter and Lanszki, Anita and Németh, András (2025) Liminalitás és szerepváltás a művészetoktatás terében. ÚJ PEDAGÓGIAI SZEMLE, 75 (9-10). pp. 113-122. ISSN 1215-1807

Preview

Text upsz_7509-10_2025__014__sinka_es_mtsai.pdf - Published Version Download (150kB) | Preview

Abstract

Az írás azt vizsgálja, hogyan jelenik meg a liminalitás és a szakralitás a képzőművészeti oktatás téri és szerepbeli struktúráiban. Középpontba kerül a műterem és a tanterem metszéspontja, valamint a tanár és a művész szerepeinek átfedése és váltakozása a pedagógiai gyakorlatban. Az elméleti keretet elsősorban Arnold van Gennep, Victor Turner és Mircea Eliade liminalitás- és szent–profán fogalmai adják, kiegészítve térantropológiai és pedagógiai térelméletekkel. Személyes oktatási és művészi tapasztalataimra építve értelmezem a művészetoktatási teret mint átmeneti, tapasztalati és identitásképző színteret. Az írás célja, hogy feltárja, a művésztanár szerepe miként válik performatív és liminális aktussá, amelyben a tanítás és az alkotás rítusai szervesen összefonódnak. Az esszé hozzájárulást kíván nyújtani a művészetpedagógia és pedagógiai antropológia térfelfogásának elmélyítéséhez.

Actions (login required)

Edit Item