Digitális eszközhasználat kora gyermekkorban – egy lehetséges IKT használati kérdőív bemutatása

Kecskeméti-Székely, Katalin Zsuzsa and Faragó, Boglárka and Dávid, Mária (2026) Digitális eszközhasználat kora gyermekkorban – egy lehetséges IKT használati kérdőív bemutatása. In: Agria Média 2025 : „Oktatás 5.0: Az ember és a technológia harmóniája”. Eszterházy Károly Katolikus Egyetem Digitális Technológia Intézet, Eger, pp. 225-246. ISBN 9789634963400

Preview

Text xxx.pdf - Published Version Download (5MB) | Preview

Abstract

Az IKT-eszközök képességekre gyakorolt hatását 2014. óta vizsgáljuk az Eszterházy Károly Katolikus Egyetemen, korábban az iskolás korosztályra fókuszálva (Dávid, Dorner, et al., 2016; Dávid, Taskó, et al., 2016; Dorner et al., 2016), azonban egyre nagyobb szükségét láttuk annak, hogy a kora gyermekkorban is kutatni kezdjük az IKT-használat sajátosságait. 2018-ban indult el a 0-3 éves korú gyermekek vizsgálata, mely során az expresszív szókincs fejlettségét vetettük össze az IKT-használat gyakoriságával, majd 2023-tól három korosztályban (3 év alattiak, 3 és 5 évesek) vizsgáltuk a beszédfejlődés és IKT-használat összefüggéseit (Faragó et al., 2020). Az agykutatások szerint a korai életévek tapasztalatainak rendkívüli szerepe van az agy architektúrájának alakulásában (Shore, 1997). Intrinzik és extrinzik, környezeti tényezők együttesen befolyásolják az agyi fejlődést a korai életévekben (Stiles & Jernigan, 2010). A médiaeszközök a mindennapi környezet részét képezik egy éppen megszületett újszülött számára is, így a külső környezet részeiként ezen eszközök is befolyással lehetnek a koragyermekkori időszak szenzitív periódusában a gyermekek fejlődésére. A kora gyermekkori életévek IKT használatával kapcsolatos kutatásokból összességében azt a következtetést vonhatjuk le, hogy a gyermekekre gyakorolt hatásuk nagyban függ a technológiahasználat sajátosságaitól, így a szülői kontrolltól is, mellyel kapcsolatban ajánlásokat is megfogalmaztak már a szülők számára. A legfiatalabbak technológiahasználatát vizsgáló kutatások szerint a hat év alatti gyerekek médiahasználatának időtartama általában meghaladja a nemzetközi ajánlások által javasolt mennyiséget (mely főként a COVID ideje alatt vált szembetűnővé), a szülői kontroll főként a képernyő előtt töltött idő korlátozására irányul, kevésbé jelenik meg a szülő jelenléte a gyermek médiahasználata közben. Kutatócsoportunk kidolgozott egy IKT használati kérdőívet, mely a kora gyermekkori IKT használat jellegzetességeinek feltárására irányul. A kérdőív öt kérdéscsoportot tartalmaz, melyek a következők; (1) demográfiai kérdések, (2) IKT eszközök elérhetősége a családban, (3) a gyermek IKT használatának sajátosságai, (4) a gyermeknél megjelenő problémás IKT használat jellegzetességei, valamint (5) a szülői kontroll megjelenése a gyermek technológia használata közben. A kérdőív első verziójával történő vizsgálatainkat két hullámban végeztük, elsőként 2018-ban, majd később 2023-ban, melyekből levont tapasztalatok alapján született meg a végső változat, amely jelen tanulmányban, előadásban is bemutatásra kerül, a kérdőívvel kapcsolatos előzetes adatainkkal együtt. Célunk volt egy olyan vizsgálati eszköz létrehozása, mely alkalmas arra, hogy a kora gyermekkori IKT használat sajátosságait megragadjuk összhangban a szakirodalomban megjelenő ajánlásokkal, illetve jól felhasználható további kutatásokban arra, hogy eredményeit összevethessük a gyermekkori fejlődés különböző területeivel. A szülők által kitöltendő kérdőív a 7 év alatti kisgyermek IKT használati szokásait vizsgálja. Lehetővé teszi az eredmények összehasonlítását a korosztály átlagos médiahasználati adataival, és a gyermekek fejlődésének megfigyelésével. A kérdőív alkalmazásával a gyermekek optimális fejlődését elősegítő tudatos, médiahasználat kialakításában szeretnénk támogatni a szülőket.

Actions (login required)

View Item