A pozitív fiatalkori fejlődés szemléletének kvalitatív vizsgálata csapatsportági edzők körében = A Qualitative Study of the Positive Youth Development Perspective Among Team Sport Coaches

Berki, Tamás and Szántó, Szilárd (2026) A pozitív fiatalkori fejlődés szemléletének kvalitatív vizsgálata csapatsportági edzők körében = A Qualitative Study of the Positive Youth Development Perspective Among Team Sport Coaches. MAGYAR SPORTTUDOMÁNYI SZEMLE. ISSN 1586-5428 (In Press)

Text Szemle_berkitmas.pdf - Accepted Version Restricted to Registered users only Download (246kB)

Abstract

A pozitív fiatalkori fejlődés (Positive Youth Development, PYD) szemlélete szerint a sport nemcsak a sportágspecifikus képességek, hanem a pszichoszociális készségek fejlesztésének is fontos közege lehet. Jelen kutatás célja annak feltárása volt, hogy a magyar csapatsportágakban dolgozó edzők pedagógiai gyakorlatában miként jelennek meg a PYD 4C modelljének dimenziói: a kompetencia, az önbizalom, a kapcsolat és a jellem. A vizsgálatban 20 edző vett részt, akikkel félig strukturált interjú készült. Az interjúk szövegének feldolgozása a Taguette szoftver segítségével, Braun és Clarke tematikus elemzési eljárása alapján történt. Az eredmények szerint az edzői gyakorlatban leginkább a kompetencia fejlesztése dominál, elsősorban a technikai és taktikai képességek hangsúlyozásán keresztül, miközben a kognitív fejlesztés kisebb szerepet kap. Az önbizalom fejlesztése főként általános dicséret és bátorítás formájában jelent meg, míg a személyre szabott visszajelzés ritkább volt. A kapcsolat dimenziójában a közös feladatok, a csapatépítő helyzetek és a moderált beszélgetések emelkedtek ki, a jellem fejlesztése pedig elsősorban a tisztelet, a fair play, a felelősségvállalás és a kitartás hangsúlyozásában jelent meg. Összességében megállapítható, hogy a PYD szemlélete jelen van a hazai edzői gyakorlatban, azonban többnyire implicit módon, nem tudatos fejlesztési keretként. Eredményeink arra utalnak, hogy a magyar edzők számos olyan pedagógiai eszközt alkalmaznak, amely alkalmas a pozitív fiatalkori fejlődés támogatására, ugyanakkor ezek tudatosabb és kiegyensúlyozottabb használata tovább erősíthetné a sport fejlesztő hatását. | According to the Positive Youth Development (PYD) perspective, sport can serve not only as a context for developing sport-specific skills, but also for fostering psychosocial competencies. The aim of the present study was to explore how the dimensions of the 4C model of PYD— competence, confidence, connection, and character—are reflected in the pedagogical practices of Hungarian team sport coaches. A total of 20 coaches participated in the study, and data were collected through semi-structured interviews. The interview transcripts were analyzed using the Taguette software and Braun and Clarke’s thematic analysis approach. The results showed that competence development was the most dominant dimension in coaching practice, primarily through the emphasis on technical and tactical skills, while cognitive development received less attention. Confidence was mainly supported through general praise and encouragement, whereas individualized feedback appeared less frequently. Within the connection dimension, shared tasks, team-building situations, and moderated discussions were the most prominent elements. Character development was primarily reflected in the emphasis on respect, fair play, responsibility, and perseverance. Overall, the findings suggest that the PYD perspective is present in Hungarian coaching practice, but mostly in an implicit rather than a consciously applied developmental framework. Our results indicate that Hungarian coaches use several pedagogical strategies that may support positive youth development; however, their more intentional and balanced application could further strengthen the developmental potential of sport.

Actions (login required)

View Item