Báb és dráma a hitoktatásban. Bibliai történetek feldolgozása a báb és dráma eszközeivel

Kustárné Almási, Zsuzsanna (2021) Báb és dráma a hitoktatásban. Bibliai történetek feldolgozása a báb és dráma eszközeivel. In: Örökség és megújulás. Sárospataki Pedagógiai Füzetek (28). Eszterházy Károly Egyetem Líceum Kiadó, Eger, pp. 197-210. ISBN 978-963-496-184-0

Preview

Text 197_210_Kustárné.pdf - Published Version Download (863kB) | Preview

Abstract

A bábjáték hitoktatásban való alkalmazási lehetőségeinek feltárásához elsőként szükséges a katechézis – vagy ismertebb nevén a hitoktatás – fogalmának, célcsoportjának, céljának és anyagának meghatározása és körüljárása. A már kisgyermekkorban elkezdődő vallásos nevelés több szempontot is felvet a bibliai történetek feldolgozásával, átadásával kapcsolatban. Ezek az ősi történetek ugyanis nem gyerekeknek és gyerekekről szólnak, ezért a pedagógusnak, lelkésznek ismernie kell az adott korosztály világképét, gondolkodásmódját, fejlődéslélektani, illetve valláslélektani szintjét. A történetek csak ezeknek a figyelembevételével érhetik el hatásukat, különben gátolhatják vagy negatív módon befolyásolhatják a gyermek istenképének, illetve hitének kibontakozását, fejlődését. A bábjáték kiváló módszere lehet a „történetmondásnak”, illetve hagyományozásnak, mivel indirekt módon, az átélés útján segíti azoknak a megértését és adaptálását. A cél ugyanis nem elsősorban az információk átadása, hanem sokkal inkább az üzenetközvetítés vagy a szemléletformálás. A történetek feldolgozásának módszertani lépései megegyeznek a mesék vagy más irodalmi szövegek dramatizálásával, ugyanakkor túl is mutathatnak azokon, hiszen szakrális szövegekről van szó, amelyek egzisztenciálisan érintik az embert. A feldolgozás – gyerekekkel vagy egyedül – komplex folyamat, a személyes üzenettől egészen a játékban való feloldódásig.

Actions (login required)

Edit Item