Közigazgatási képzések, továbbképzések – oktatásmódszertani kérdések, lehetőségek

Belényesi, Emese (2011) Közigazgatási képzések, továbbképzések – oktatásmódszertani kérdések, lehetőségek. ÚJ MAGYAR KÖZIGAZGATÁS, 1 (3). pp. 75-89. ISSN 2060-4599

Preview

Text EPA_02210_m_kozigazgatas_2011_03_075_089_u.pdf Download (201kB) | Preview

Abstract

A tanulmány az oktatásmódszertani kérdések szerepét, jelentőégét vizsgálja egy speciális szektor – a közszolgálat keretében. Először a közigazgatási képzések értelmezési kerete kerül tisztázásra, majd az oktatásmódszertani kérdések közigazgatásra vonatkozó elemzése következik, végül az oktatásmódszertani lehetőségek szektorra történő adaptációja kerül bemutatásra. Az összegzés az oktatásmódszertani kultúra fejlesztésére vonatkozó javaslatokat tartalmazza a közigazgatási képzések tekintetében. A közigazgatási képzések körében az oktatói sikerhez az oktatásmódszertani kultúra fejlesztésén túl, a tanítási és a kutatói szerep szétválasztása is hozzájárulhat. Az oktatói munka teljes embert kíván: a tartalmi és az alkalmazott módszertár bővülése miatt a felkészülés egyre több időt vesz igénybe, és persze szükség van a regenerálódásra is. Gyakran előfordul, hogy a kutatási projektek egybeesnek az oktatási csúcsidőszakokkal, ilyenkor szerepkonfliktusba kerülhet az oktató (aki egyben kutató is), aminek mindkét feladat-együttes kárát lát(hat)ja. Arról nem is szólva, hogy a két szerep együttes művelése nagyon komplex – sokak szerint két különböző típusú – személyiséget kíván. A közigazgatási továbbképzések körében felmerül még a szakmai- és az oktatásmódszertani tudás prioritásának dilemmája is. Nyilván a képzés céljának függvényében ez változik, mégis beláthatjuk, hogy a képzés és az oktató sikerének érdekében mindkét tudás-típusra szükség van. Ennek fejlesztése egyfelől folyamatos egyéni erőfeszítést igényel, másfelől oktatásmódszertani továbbképzésekkel hatékonyan támogatható.

Actions (login required)

Edit Item