A mentális lexikon a szóasszociációk tükrében a tinédzserek anyanyelv- és idegennyelv-elsajátítási folyamatában = Mental lexicon in the mirror of word associations.The first- and foreign-language acquisition of teenagers

Laczkó, Mária (2014) A mentális lexikon a szóasszociációk tükrében a tinédzserek anyanyelv- és idegennyelv-elsajátítási folyamatában = Mental lexicon in the mirror of word associations.The first- and foreign-language acquisition of teenagers. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 7 (2). pp. 14-29. ISSN 2060-0623

Text Anyp_VII_2014_2_2.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (566kB)

Abstract

A tanulmány a középiskolai tanulók mentális lexikonának összetételét vizsgálja szóasszociációs módszerrel az anyanyelvben és az elsőnek elsajátított idegen (angol) nyelvben. Az elemzés mindkét nyelvben az aktivált szavak hosszúságára, szófaji összetételére, a szemantikai kategóriák megoszlására és a szóelőhívási stratégiákra vonatkozik. A vizsgálatok résztvevői normál tantervű osztályok, továbbá az idegen nyelvet emelt óraszámban elsajátító nyelvi osztályok 10. és 12. osztályos diákjai. A tanulmány az eredményeket nyelvészeti aspektusból és pedagógiai szempontból egyaránt értékeli. | This study investigates the composition of the mental lexicon of secondary school students with the word association method in their first language and in their first foreign language (English). The study analyses the length and word class of activated words, the distribution of semantic categories, and word-retrieving strategies in both languages. Participants of the analysis are tenth- and twelfth-grade students from classes with a regular curriculum and from classes with a higher number of foreign language lessons. The study analyses the results from both linguistic and pedagogical perspectives.

Actions (login required)

Edit Item