A többszörös intelligencia elméletének alkalmazása a helyesírás-tanításban = Applying / the theory of multiple intelligences for the teaching of spelling

Lengyel, Zsuzsa (2010) A többszörös intelligencia elméletének alkalmazása a helyesírás-tanításban = Applying / the theory of multiple intelligences for the teaching of spelling. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 3 (4). pp. 44-57. ISSN 2060-0623

Text Anyp_III_2010_4_5.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (415kB)

Abstract

A cikk egy ötletgyűjtemény bevezetője. A készülő kiadvány az iskolai helyesírás-tanítás módszereit kívánja kibővíteni a többszörös intelligencia elméletének a felhasználásával. Howard Gardnernek, a Harvard Egyetem pszichológia- és pedagógiaprofesszorának világszerte sikeresen alkalmazott elméletét mutatja be, majd ízelítőt ad a szerző saját feladataiból. Gardner elmélete szerint nyolc, egymástól elkülöníthető intelligencia létezik. A hagyományos oktatás elsősorban a bal agyfélteke tevékenységére, azaz a nyelvi és a logikai készségekre épít, és háttérbe szorítja a jobb félteke működését, tehát a képi, a mozgásos, a zenei, a természeti, a társas, valamint a személyes intelligenciát. A sikeres tanuláshoz, az eredményes gondolkodáshoz azonban szükség van mindkét félteke használatára és fejlesztésére. A szerző helyesírás-tanítási módszereit, valamint feladatait a többszörös intelligencia elméletének felhasználásával alakította ki, és reményei szerint az olvasók ötletével is kiegészítheti majd. | This article is the introduction of a repository of ideas. The book under publication aims to enrich the methodology of teaching spelling by applying / the theory of multiple intelligences. It starts with introducing the theory by Howard Gardner (a professor of psychology and pedagogy at Harvard University) that has been successfully used all over the world. After that the author briefly introduces her own exercises. According to Gardner, there are eight types of intelligences that are distinguishable from one another. Traditional teaching is primarily based on the activities of the left hemisphere, i.e., the linguistic and logical-mathematical abilities, while it pays little attention to the activities of the right hemisphere, i.e., the visual, bodily-kinesthetic, musical, naturalistic, interpersonal and intrapersonal intelligence. For successful learning and thinking, however, it is necessary to use and develop both hemispheres. The author has developed her methods and exercises for teaching spelling by implementing the theory of multiple intelligences with the hope that they will be enriched with ideas from the readers as well.

Actions (login required)

Edit Item