Szövegfeldolgozás nyomtatott és digitális eszközökkel = Text comprehension with printed and digital resources

Veszelszkiné Huszárik, Ildikó (2008) Szövegfeldolgozás nyomtatott és digitális eszközökkel = Text comprehension with printed and digital resources. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 1 (2). pp. 39-53. ISSN 2060-0623

Text Anyp_I_2008_2_4.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (1MB)

Abstract

A tanulmány célja annak bizonyítása, milyen különbség van a papíralapú és a digitalizált szövegfeldolgozás között. A kétrészes feladatsor alapszövege − átmeneti, irodalmi-publicisztikai műfajú − tárca; a hozzáillesztett, kilencedik−tizenkettedik évfolyamos diákoknak szánt feladványok akár a tanórán, akár a tanórán kívül is megoldhatók. A gyakorlatban kipróbált, IKT nyújtotta szövegfeldolgozási lehetőségek azt bizonyítják, hogy a zárt, iskolai helyszínű tanulás tartalma is alapvetően megváltozott: a tanulási folyamat ugyanis a többféle perspektívából szerzett tudáselemek integrációjává vált. The study aims to show the difference between the comprehension of printed and digital texts. The reading material of the exercises presented in this paper is a feature article, a literary-journalistic mixed genre. The exercises have been written for students in their ninth to twelfth year in high school. They can be used both in the lessons at school or as activities outside the classroom. These comprehension tasks connected to information and communication techniques have been tested in practice. They demonstrate how the content of classroom learning has changed: the learning process has become the integration of knowledge elements from various perspectives.

Actions (login required)

Edit Item