Informális tanulás a szakképzésben : Magyarország és Lengyelország példája = Informal learning in vocational education and training. The case of Hungary and Poland

Benke, Magdolna and Haba, Anikó and Rachwał, Tomasz (2025) Informális tanulás a szakképzésben : Magyarország és Lengyelország példája = Informal learning in vocational education and training. The case of Hungary and Poland. In: TRADÍCIÓ ÉS INNOVÁCIÓ. Soproni Egyetem Kiadó, Sopron, pp. 71-84. ISBN 9789633345696

Preview

Text 071-084.pdf - Published Version Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (754kB) | Preview

Abstract

Az informális tanulás iránti növekvő figyelem új kérdéseket és lehetőségeket vet fel a kutatás és a fejlesztés számára. Kutatásunk középpontjában a megfigyelésen alapuló kooperatív tanulás áll, amely a szakképzésben ISCED 3. szintű szakképesítés megszerzésére készülő szakmunkástanulók és az általuk megfigyelt diákok, illetve felnőttek között jön létre.A középfokú szakképzés alsó ágán belül a gyakorlatigényes szakmákban tanuló diákokrafókuszálva, egy magyar-lengyel felmérésben 131 magyar és 110 lengyel tanuló részvételével vizsgáljuk a megfigyelésen és együttműködésen alapuló informális tanulást. A változók közötti kapcsolatok kimutatására Chi 2 és Fischer-teszteket használunk. A kutatás eddigi eredményei arra utalnak, hogy a tanulók érdeklődésének és aktivitásának különbözőformái gyakran kiegészítik és erősítik egymást. A felmérés rávilágít a barátság, a barátokkaltöltött idő és a bizalom fontosságára a fiatalok körében, ami befolyásolhatja a képzés soránfolytatott viselkedésüket. A tanulmány kiemelten foglalkozik a szakmunkástanulóknak aziskolai tanműhelyben és a kihelyezett vállalati tanműhelyekben folyó képzésről alkotottvéleményével. | The growing attention to informal learning raises new questions and opportunities for research and development. Our research’s focus is on observation-based cooperative learning between apprentices preparing for a vocational qualification at ISCED level 3 and the students and adults they observe. Focusing on students in practice-intensive occupations in lower secondary VET, a Hungarian-Polish survey of 131 Hungarian and 110 Polish students investigates informal learning based on observation and cooperation. Chi 2 and Fischer tests are used to detect relationships between variables. The results of the research so far suggest that different forms of student interest and activity often complement and reinforce each other. The survey highlights the importance of friendship, time spent with friends and trust among young people, which may influence their behaviour during their education. The study presents apprentices’ perceptions of training in school-based workshops and in-company workshops.

Actions (login required)

Edit Item