A zenei tevékenységek szerepe az óvodáskorú gyermekek nyelvi fejlődésében: a hazai és a nemzetközi empirikus kutatások áttekintése = The role of musical activities in preschool children’s language development: A review of Hungarian and international empirical research

Mészáros, Judit (2026) A zenei tevékenységek szerepe az óvodáskorú gyermekek nyelvi fejlődésében: a hazai és a nemzetközi empirikus kutatások áttekintése = The role of musical activities in preschool children’s language development: A review of Hungarian and international empirical research. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 19 (3). pp. 30-39. ISSN 2060-0623

Text Anyp_XIX_2026_3_3.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (329kB)

Abstract

A tanulmány a zenei tevékenységek szerepét vizsgálja az óvodáskorú gyermekek nyelvi fejlődésének támogatásában hazai és nemzetközi empirikus kutatások alapján. A korai nyelvi fejlődés meghatározó jelentőségű a későbbi tanulási folyamatok és az iskolai sikeresség szempontjából, ezért kiemelten fontos azoknak a pedagógiai módszereknek a feltárása, amelyek hatékonyan segítik a gyermekek nyelvi készségeinek a fejlődését. Az áttekintés bemutatja az óvodáskori zenei nevelés sajátosságait, valamint a beszéd- és a szókincsfejlődés főbb jellemzőit. Rávilágít arra, hogy az éneklés, a mondókázás, a ritmusjátékok és a mozgással kísért zenei tevékenységek miként járulhatnak hozzá az új szavak elsajátításához, a fonológiai tudatosság fejlődéséhez, a beszédészlelés javulásához és a nyelvi struktúrák rögzüléséhez. A tanulmány áttekinti a témához kapcsolódó főbb hazai és nemzetközi empirikus kutatások eredményeit. Az elemzett vizsgálatok alapján a zenei élmények kedvezően befolyásolhatják a szókincsbővülést, a kommunikációs készségek fejlődését és az olvasás-írás elsajátítását megalapozó nyelvi képességeket. A nemzetközi kutatások elsősorban a fonológiai tudatosság, a fonémafeldolgozás és a kommunikációs készségek fejlődését emelik ki, míg a hazai eredmények a beszédhanghallás, a relációszókincs és az iskolai beválást támogató készségek fejlődését hangsúlyozzák. Az eredmények szerint a ritmusra, a dallamra és az ismétlődésre épülő zenei tevékenységek hatékony fejlesztő közeget biztosítanak az óvodáskorú gyermekek számára. Az elemzés rámutat a zenei élmények tudatos és rendszeres beépítésének a jelentőségére az óvodai nevelés gyakorlatában. A zenei nevelés nem csupán művészeti tevékenységként értelmezhető, hanem a nyelvi fejlődés támogatásának hatékony pedagógiai eszközeként is. A feltárt eredmények ugyanakkor arra is felhívják a figyelmet, hogy további hazai empirikus és longitudinális kutatások szükségesek a zenei tevékenységek hosszú távú nyelvfejlesztő hatásainak pontosabb megismeréséhez. | This paper examines the role of musical activities in supporting the language development of preschool children based on findings from Hungarian and international empirical research. Early language development plays a crucial role in later learning processes and academic success; therefore, it is important to identify pedagogical methods that effectively support the development of children’s linguistic skills. The review presents the main characteristics of music education in preschool settings as well as key features of speech and vocabulary development. It highlights how singing, nursery rhymes, rhythm games, and movement-based musical activities can contribute to vocabulary acquisition, the development of phonological awareness, the improvement of speech perception, and the consolidation of linguistic structures. The analysis draws on Hungarian and international empirical studies investigating the relationship between music and language development. The reviewed research indicates that musical experiences may positively influence vocabulary growth, the development of communication skills, and the language skills providing a basis for reading and writing acquisition. International studies primarily emphasize the development of phonological awareness, phoneme processing, and communication skills, while Hungarian research highlights improvements in speech-sound perception, relational vocabulary, and school-readiness skills. The findings suggest that musical activities based on rhythm, melody, and repetition provide an effective developmental context for preschool children. The review underlines the importance of the conscious and systematic integration of musical experiences into preschool education. Music education can be regarded as not only an artistic activity but also an effective pedagogical tool for supporting language development. At the same time, the findings point to the need for further Hungarian empirical and longitudinal research in order to gain a more comprehensive understanding of the long-term effects of musical activities on different domains of language development.

Actions (login required)

View Item