A szülő-gyerek párbeszéd szerepe az óvodás gyermekek szelffejlődésének, kognitív és társas készségeinek alakulásában – Narratív áttekintés

Orbán, Rebeka and Pohárnok, Melinda (2026) A szülő-gyerek párbeszéd szerepe az óvodás gyermekek szelffejlődésének, kognitív és társas készségeinek alakulásában – Narratív áttekintés. MAGYAR PSZICHOLÓGIAI SZEMLE, 81 (1). pp. 77-100. ISSN 0025-0279

Preview

Text 0016-article-p77.pdf - Published Version Available under License Creative Commons Attribution. Download (459kB) | Preview

Abstract

A szülő-gyermek interakciók kitüntetett szerepet töltenek be a gyermek kognitív és szociális készségeinek alakulásában. Óvodáskorban ezekből az interakciókból is kiemelkednek azok a párbeszédek, melyek a gyermek múltbeli cselekedeteiről szólnak. Jelen narratív áttekintés célja annak bemutatása, hogy ezek az emlékező szülő-gyerek párbeszédek hogyan támogatják a gyermekek fejlődésének három nagy területét: a nyelvi-emlékezeti fejlődést, az önéletrajzi emlékezet és szelf fejlődését, valamint a társas-érzelmi és társas-kognitív készségek alakulását ebben az időszakban. Áttekintésünkben külön hangsúlyt fektetünk a társas készségek fejlődésén belül a morális fejlődés, kiemelten a proszociális viselkedés alakulására az emlékező párbeszédekkel összefüggésben. Ennek kapcsán amellett érvelünk, hogy a biztonságos kapcsolatban létrejövő, kidolgozott és érzelmileg telített emlékező párbeszédek olyan módbeli jellemzőik révén, mint a szülő párbeszéd-strukturálást segítő szerepe, kommunikációjának érthetősége, és olyan tartalmi jellemzői mentén, mint az érzelmekről és belső állapotokról való kommunikáció, támogatni tudják a gyermek társas készségeinek fejlődését.

Actions (login required)

View Item